“纳入集团仅一年多，教师的专业素养大幅提升，学生们也越来越自信、大方、阳光……”谈及学校的变化，贺兰县第五小学执行校长郭静赞不绝口。2024年初，该校纳入贺兰县德胜实验小学教育集团，这所拥有778名学生、50余名教师的学校正悄然蜕变。
地处德胜片区的贺兰五小虽有一定历史，但受区域内人口流动性大等因素影响，存在学科发展不均衡、音体美等学科师资不足、教学教研信息较为闭塞等问题。与之形成鲜明对比的，是相距不远的区域“明星学校”——贺兰县德胜实验小学。2024年初，贺兰县立足“优质发展、协同共进”，优化德胜片区教育资源配置，成立贺兰县德胜实验小学教育集团，将贺兰五小纳入其中，旨在深化义务教育综合改革，推进城乡教育一体化发展。
贺兰县德胜实验小学教育集团党总支书记、总校长达淑宁介绍，集团实行“法人独立、财务独立、编制独立”和“统一师资调配、统一管理模式、统一考核标准”的运行机制，建立了由总校统一领导、两校区协同发展的新格局。为实现优质资源均衡共享，集团在硬件调配、教师轮岗及学生活动共建等方面常态化推进。短短一年内，两校区通过交流轮岗、走教等形式互派教师达24人，占在编教师总数的18%，其中包括9名行政管理人员，占集团管理岗的40%，有力促进了教学教研的深度融合。
孩子们成为集团化办学最直接的受益者。“集团统一推进德育管理，许多德育和学科活动两校区同步进行，五小的孩子也能同步参与，并在展示中拓展眼界、提升能力。”郭静举例说，在持续一个月的读书月活动中，五小多名学生表现出色，获得总校表彰。从开笔礼、开学典礼，到读书节、体育节、毕业典礼，再到研学实践及家庭教育课程等活动，两校区充分利用场地资源，融合开展，有效促进了学生、教师、家长的共同成长。
贺兰五小的转变是银川市集团化办学成效的一个生动缩影。近年来，银川市深入实施基础教育扩优提质行动，通过“优校+新校”“优校+弱校”“优校+农村校”的模式组建教育集团，以优质校为龙头，推行多校区统一管理、资源共享的运行机制。同步推进区域教研共同体建设、基础教育教学质量提升、乡村教师专项培养“三个行动”。全市充分发挥统筹作用，探索“大学区制”管理，结合学龄人口变化，强化县域间资源共享，开展跨县域、跨片区招生，更好地满足学生就近就便入学需求。
数据显示，银川市集团化办学有效促进了区域教育均衡发展，截至2024年底，全市小学六年巩固率达112.1%，初中三年巩固率达100.9%，九年义务教育巩固率达到107.7%。
银川市新闻传媒中心记者 李姝