“以课程标准为依据”“坚持素养立意”“创设有利于解决问题的真实情境”“设计关注思维发展的任务”……诸多命题思想集合在一起，或许正契合了昨天逾12万名上海初三毕业生考场作文《相互成全》的主题——在创新人才培养的大道上，学生的成长与教育的改革也在双向奔赴、相互成全。
以昨天上海中考的语文科目为例，市教育考试院组织专家点评时给出的评价是“培养对祖国语言文字的深厚情感，彰显语文学科独特的育人功能，全面考查考生核心素养的发展水平”。试卷中的文言文阅读勾连课内课外，以《陋室铭》为基础，借助名家评点，引导考生展开关联性分析，深入理解课内经典名篇。现代文阅读（一）以小说教学重点为依据，引导考生分析心理描写在情节发展中的作用，透过诗性画面深入理解作品的主题。现代文阅读（二）由子弹库帛书回归的相关消息和新闻特写组成，引导考生比较不同材料的表达差异。情境设置遵循“发现问题—搜集资料—进一步产生疑问—查阅经典文献—关注当下研究成果—释疑解惑”这一真实学习过程，鼓励考生协同探究，共同讨论，尝试运用语文知识解决具体问题。再如作文题，专家认为这个题目延续了以往导引材料加作文题目的形式，引导考生将目光从关注自身转向关注他人和外部世界，协同互助，增强社会责任意识，成长为时代新人。
昨天下午举行的综合测试科目，考试院专家认为，物理试卷通过展现我国科技发展的新进展，体现出积极向上的价值追求，落实立德树人根本任务。如对“梦想”号所受浮力的计算、对嫦娥六号采集月壤的介绍等，展示我国在航海、航天等科技领域的伟大成就，引导考生关注物理学科和前沿科学发展的关系。又如对经典歌曲所蕴含物理原理的理解，以及以民族乐器为背景对声现象的考查，厚植家国情怀，激发考生的爱国热情和民族自豪感。
化学试卷注重化学观念培养，引导解决实际问题。如甲烷燃烧前后分子数目的比较、现代炼铜工艺中氧气用量对产品纯度的影响，要求学生从定量的视角研究物质的组成及变化，认识质量守恒定律对资源利用和物质转化的重要意义。又如比较家用冰袋和医用冰袋的制冷方法、分析不同生活场景中气泡逸出的原因，引导学生运用证据推理，从变化和联系的视角分析问题。此外，化学试卷在设计时还关注中华优秀传统文化，如青花瓷着色剂的选用、古代炼铜技术等。
跨学科案例分析题历来是反映上海中考特色、彰显上海初中生水平的重要“风向标”。专家表示，考题注重考查学生在真实情境中信息提取与处理、问题分析与质疑、结论阐释与创新的能力。比如，试题以我国三江并流区高山溪流的生态调查为背景，启发学生运用学科核心知识，通过图中信息判断江河的流向、比较生物的形态特征，用逻辑化的系列设问考查了学生的跨学科素养，同时也让学生在答题过程中感受祖国的江河之美。